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成长路上最重要的早教老师--家长!

编辑:亲子智慧家   浏览次数:4058次    更新时间:2020-12-09 10:50:35

  孩子到了2岁左右,自我意识就会开始萌芽。伴随着自我管理意识的不断发展,是孩子的主权问题意识。当他们看到自己喜欢的东西时,他们想自己拿。然而,由于他们年纪轻轻,缺乏表达,当他们想得到这些物品时,他们会以“抢”的方式得到。

  孩子喜欢抓住东西,只是在增长过程中的阶段性,随着年龄的增长,以及表达的改善,孩子将慢慢成熟,这种野蛮行为也将得到改善。

  那么,如何帮助孩子提高沟通能力,不再抢别人?

  首先,当孩子抢别人一个东西的时候,你需要让孩子学习意识到我们自己的错误。同时,家长也需要耐心地引导孩子向别人道歉。假如孩子不愿意将玩具还给人家,你还需要适量的处分他。家长进行适当的惩罚或表扬,能够让孩子自己树立一个正确的是非观,知道我们什么是对的,什么是错的。什么事情我们能做,什么事情不能做。

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        其次,可多教孩子学习一些比较简单的交往语言,提升他的人际关系交往发展能力。还可以通过经常跟孩子玩这样的情景教学游戏。引导宝宝学习故事中的交流方式,养成良好的习惯。

  此外,现在家庭多数是独生子女。因此,家长也需要有意识地引导宝宝分享和摆脱以自我为中心的不良习惯。具体来说,你需要把孩子放在家里正确的地方,吃饭,看电视,等等。孩子与其他人享有同等待遇,不要因为是个孩子而显得特别。

  在亲子智慧家玩具体验店里会发现喜欢拼装玩具的孩子,通常好奇心强,容易被吸引,注意力保持较久,做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼合营,训练其动手能力和协调能力。塑料装配玩具色彩美观,反复拆装更安全,是孩子们必须选择的玩具。3岁以内的儿童随搭配,到4~5岁时就可以设计要求学生他们需要根据图型安装成一个“命名”的物品,也可以通过鼓励发展他们进行发明创造“自编”图形。

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  喜欢运动性玩具,比如说:球、车、枪、剑、棍、棒等物,这些孩子从小好动,经常做出踢、跑、跳等动作,被家长认为“不安稳”。他们我们通常精力充沛、胆量较大,对内心的情绪不加掩饰,动作发展就是因为他们的“言语”,是一种语言表达生活方式。如许的孩子爱好简略的玩具,他的伤心源于活动本身,玩具在其中只是一个“饰物”。

  还有的孩子喜欢电动玩具,一按电钮开关,玩具就可以让他们自己开心一刻,但这类儿童玩具的缺憾是只能通过看到“表面热闹”,无法进行探知其内部信息秘密。也有的家长由于电动玩具价格贵易毁坏,就只让孩子看着家长操纵,而不让他亲手触摸。如许做的结果是只搏得孩子一乐,他对玩具的乐趣不会维持过久,更不要说培植探索精神了。长大后自然环境也就缺乏探索发展动力了。


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